JavaScriptin tulee olla päällä. This page requires JavaScript. Den sida kräver JavaScript.
Tämä ehdotus Metropolian yhteisiksi palauteperiaatteiksi on syntynyt syksyllä 2015 Metropolian tulosalueilla ja Metkan tilaisuuksissa pidetyissä palautetyöpajoissa kerätyn materiaalin pohjalta.
Voit jättää jokaiseen kohtaan kommentteja vastaamalla tähän lomakkeeseen 31.5.2016 mennessä. Arvioi myös, miten tärkeänä pidät kutakin periaatetta.
Oiva-tiimin palauteryhmä: Jenni Koponen, Anne Perkiö, Tiina Kokko, Carina Savander-Ranne ja Tero Toivanen
This proposal for Metropolia feedback principles originates from feedback workshops held in the different units of Metropolia in Autumn 2015.
You may write comments and suggestions below every principle before 31.5.2016. Please evaluate as well how you see the importance of the principles.
Oiva Feedback group: Jenni Koponen, Anne Perkiö, Tiina Kokko, Carina Savander-Ranne ja Tero Toivanen
1. Palaute edistää oppimista
Palaute perustuu osaamistavoitteisiin ja arviointikriteereihin. Palautteen tavoitteena on edistää oppimisprosessia. Se auttaa opiskelijaa oman oppimisprosessinsa ja ammatillisen kehittymisensä reflektoinnissa. Opettaja tarvitsee palautetta oman työnsä kehittämiseen. Rakentava palaute on kehittämisen edellytys.
1. Feedback promotes learning
Feedback is based on learning outcomes and assessment criteria. The aim of the feedback is to promote learning process. It helps students in reflecting the learning process and professional development. Teachers need feedback for developing his/her work. Constructive feedback is a prerequisite for learning.
2. Palaute on vuoropuhelua
Palaute on vastavuoroista. Palautetta voi antaa ja saada monin eri tavoin. Yhteinen keskustelu on aina ensisijainen tapa antaa ja saada palautetta.
2. Feedback is a dialogue
Feedback is a two-way process. Feedback can be given and received in many ways. A mutual discussion is the primary way of giving and receiving feedback.
3. Palaute on kehittävää
Palautekulttuuri on rakentavaa ja sallivaa. Opiskelijaa ja opettajia ohjataan Metropolian palautekulttuuriin ja -käytäntöihin. Palaute johtaa kehittämistoimenpiteisiin, jotka ovat näkyviä kaikille toimijoille.
3. Feedback is development
The feedback culture is constructive and permissive. The students and teaching staff are tutored in the feedback culture and practices. Feedback leads to development actions, which are visible to all parties.
4. Palaute on oikea-aikaista
Opiskelijoiden ja opettajien välistä palautevuoropuhelua käydään opintojen aikana siten, että se vaikuttaa oppimisprosessiin. Opiskelijalla on mahdollisuus antaa palautetta opintojakson aikana, jotta opettaja pystyy edistämään ja tukemaan oppimista. Opiskelija saa palautetta oppimisestaan oppimisprosessin aikana. Myös arviointiin liittyy aina palaute.
4. Well-timed feedback
The feedback dialogue between the teaching staff and the students is continuous and has an effect on the learning process. The students have a possibility to give feedback during courses so that the teachers can support and promote learning. The students receive feedback during his/her learning process. Feedback is linked to assessment as well.
Kiitos kommenteistasi!
Thank you for your comments!